一大波低頭族來襲 憤怒老師連摔學(xué)生三部手機(jī)

校園打響手機(jī)攻防戰(zhàn)

5分鐘不看手機(jī)就難受，沒事兒就刷朋友圈。手機(jī)依賴癥已經(jīng)在大學(xué)生、中學(xué)生甚至是小學(xué)生中迅速蔓延，越來越多的學(xué)生成為“低頭族”。面對(duì)撲面而來的智能電子設(shè)備，大中小學(xué)(微博)校對(duì)待低頭族的方式各不相同。有的老師在課堂上怒摔學(xué)生手機(jī)，有的學(xué)校禁止攜帶手機(jī)，還有的學(xué)校帶著中學(xué)生開發(fā)出自己的手機(jī)APP，有的則研發(fā)出二維碼教材，讓學(xué)生們“掃一掃”獲得教材外的音視頻資料。應(yīng)對(duì)智能手機(jī)帶來的校園低頭族，疏堵結(jié)合，校園已打響手機(jī)攻防戰(zhàn)。

京華時(shí)報(bào)(微博)記者郭瑩京華時(shí)報(bào)制圖謝瑤

憤怒型

大學(xué)老師連摔學(xué)生三部手機(jī)

近日，浙江傳媒學(xué)院(微博)的學(xué)生們?cè)凇渡鐣?huì)學(xué)概論》課堂上玩手機(jī)，不聽課惹怒老師，老師在課堂上摔了學(xué)生的3部手機(jī)，引起了社會(huì)對(duì)校園新一輪“低頭族”的關(guān)注。

記者了解到，在浙江傳媒學(xué)院的社會(huì)學(xué)概論課上，因?yàn)椴ヒ魧I(yè)的兩個(gè)班學(xué)生在上課后遲

到，還有很多學(xué)生在教室里低頭玩手機(jī)，老師提醒了多次依然沒有改正，這一下子惹怒了老師。老師從講臺(tái)上走下，直接將3名學(xué)生的手機(jī)扔出窗外。據(jù)了解，這位老師一向嚴(yán)格認(rèn)真，在老師中也被認(rèn)為是教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。隨后，老師怒摔學(xué)生手機(jī)的事件被發(fā)布在網(wǎng)上受到了極大的關(guān)注。

事件在網(wǎng)上曝光后，很多專家指責(zé)老師的做法欠妥，摔手機(jī)是對(duì)學(xué)生財(cái)產(chǎn)的侵害。目前，當(dāng)事老師已經(jīng)與學(xué)生和解。記者注意到，老師摔手機(jī)的事情在武漢、成都等學(xué)校都曾發(fā)生。盡管老師的做法簡(jiǎn)單粗暴，但是也能反映出各地老師對(duì)校園手機(jī)的頭疼。

很多學(xué)生都表示，以前上課無聊時(shí)，他們常常在課堂上睡覺或者看小說，現(xiàn)在則變換成隨時(shí)刷手機(jī)的朋友圈。在大學(xué)校園中，帶手機(jī)進(jìn)教室也早已成為習(xí)慣。很多時(shí)候雖然知道上課不該玩手機(jī)，但已經(jīng)養(yǎng)成控制不了的習(xí)慣。

引導(dǎo)型

學(xué)生課堂掃二維碼教材

今年9月，北京工業(yè)大學(xué)入學(xué)的文科新生用上了新《微積分》教材。細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每一頁(yè)的右下角都有一個(gè)二維碼。不用老師提醒，學(xué)生們習(xí)慣性地拿著手機(jī)“掃一掃”，卻意外發(fā)現(xiàn)手機(jī)里彈出課后作業(yè)的習(xí)題答案詳解。這樣的彩蛋讓“學(xué)生們高興壞了”。

這套教材由北京工業(yè)大學(xué)數(shù)理學(xué)院教授范周田開發(fā)，也是第一本關(guān)于微積分的二維碼教材。年逾50歲，有著近30年教齡的教授范周田說，最近幾年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，手機(jī)對(duì)課堂的影響越來越大。學(xué)校也沒有特別有效的辦法，只是每逢考試，每個(gè)考場(chǎng)都配備了一個(gè)無線信號(hào)屏蔽器。

在此情況下，范周田希望課堂能夠重新吸引學(xué)生。同時(shí)，在這個(gè)信息化的時(shí)代下，他也希望讓學(xué)習(xí)變得更加便捷。做了10年教材研究的范周田開發(fā)了二維碼教材。在295頁(yè)的《微積分》中，每頁(yè)一個(gè)二維碼。按照范周田的規(guī)劃，學(xué)生掃描二維碼后，將出現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容的音頻、視頻甚至是習(xí)題的闖關(guān)答案。范周田說，他不鼓勵(lì)學(xué)生直接看答案，如果學(xué)生想要看答案，手機(jī)中會(huì)隨機(jī)彈出問題，都是基本知識(shí)點(diǎn)，闖關(guān)完成后才能看到答案。就如同打游戲一樣。“外掛”的內(nèi)容還包括他的一些形象比喻。作為一名高數(shù)老師，他在課堂上總有些形象的比喻，但是這些比喻若放在教材中，會(huì)顯得不嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，在講一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，同學(xué)們都難以明白，范周田說，“這就是天賦魂技”，底下的同學(xué)豁然開朗“噢”，此后的一節(jié)課，同學(xué)們完全掌握了這個(gè)原理。而“天賦魂技”則是網(wǎng)絡(luò)小說《斗羅大陸》的內(nèi)容。因此，他也希望將課堂上的“胡說八道”作為外掛放在網(wǎng)上，幫助學(xué)生理解教材。

范周田說，目前，教材剛剛推出，集中的音視頻正在進(jìn)行后臺(tái)測(cè)試，還沒有正式使用。他只是悄悄地根據(jù)課程進(jìn)度將一部分習(xí)題答案放入了二維碼的后臺(tái)中，沒想到他還沒正式說，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。這也讓很多學(xué)生對(duì)微積分的課更有興趣，這門課的到課率也高于其他科目。

說起做二維碼教材的初衷，范周田表示，與很多做教研的老師不同，多數(shù)老師希望將自己的課上得有意思。他則希望使用網(wǎng)絡(luò)手段，實(shí)現(xiàn)有沒有老師都能學(xué)習(xí)。因此，基于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)之上，學(xué)生們可以借助手機(jī)，完成自主學(xué)習(xí)的無縫銜接，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生們?cè)谡n堂上可以將手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具來學(xué)習(xí)。記者了解到，從明年9月開始，《微積分》教材二維碼的所有功能都將啟用，同時(shí)對(duì)于理科生的教材也會(huì)投入使用。到時(shí)候，教材的功能會(huì)更多，學(xué)生再想看答案就需要靠手機(jī)闖關(guān)了。

福利型

大學(xué)免費(fèi)WiFi獲得好評(píng)

盡管手機(jī)低頭族頻頻出現(xiàn)，不過很多大學(xué)還是很早就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，在學(xué)校覆蓋免費(fèi)WiFi，這也讓高校贏得了學(xué)生頻頻點(diǎn)贊。

記者了解到，目前在四川傳媒學(xué)院，不但開通了WiFi，免費(fèi)的無線信號(hào)還覆蓋到了新校車上。此外，四川大學(xué)的校車也開始了車載WiFi的運(yùn)營(yíng)。這讓學(xué)生們都覺得非常方便。

在北京的高校中，無線信號(hào)也早已從圖書館覆蓋到了學(xué)生宿舍、教學(xué)樓。有學(xué)生表示，由于教學(xué)需要，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)下載資料。很多同學(xué)都隨身帶著筆記本電腦上網(wǎng)，因此，不需要做低頭族了。但是，遇到課程太無聊時(shí)，依然愿意用手機(jī)隨時(shí)刷刷“朋友圈”。“需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定精神都集中在老師身上，不會(huì)去動(dòng)手機(jī)，只有課程比較無聊的時(shí)候才會(huì)玩手機(jī)。但是覆蓋免費(fèi)WiFi對(duì)大家都很有幫助。”學(xué)生說。

嚴(yán)控型

北京中小學(xué)嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)校園

除了大學(xué)，手機(jī)依賴癥也在中小學(xué)生中發(fā)展。目前，北京的中小學(xué)都明令禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。相對(duì)于小學(xué)的嚴(yán)格，中學(xué)環(huán)境更加寬松。記者了解到，大多數(shù)的中學(xué)生都擁有一部手機(jī)。

曉曉是海淀區(qū)一所寄宿中學(xué)的初一學(xué)生。對(duì)于手機(jī)，學(xué)校明令禁止帶到學(xué)校中。

學(xué)校的要求也得到了家長(zhǎng)(微博)的響應(yīng)。每周去學(xué)校時(shí)，媽媽都不會(huì)給曉曉帶手機(jī)。曉曉的媽媽說，學(xué)校的宿管老師會(huì)不定時(shí)到宿舍進(jìn)行抽查。因此，每逢周末去接孩子的時(shí)候，曉曉都會(huì)期盼地說“媽媽，我想我的手機(jī)了”?；氐郊抑校瑫詴缘牡谝患聹?zhǔn)是急切地沖進(jìn)房間拿手機(jī)。以至于曉曉的阿姨覺得曉曉見到手機(jī)比見到媽媽還親。

曉曉的媽媽說，女兒在小學(xué)時(shí)有了自己的手機(jī)。最開始曉曉只是用手機(jī)聊天，與同學(xué)問問作業(yè)，后來開始用手機(jī)玩游戲，看小說。在五六年級(jí)時(shí)，微信一下子流行起來，曉曉對(duì)手機(jī)的熱衷度一下子提高了很多。住校后，每逢周末回家，曉曉幾乎手機(jī)不離手。媽媽只得跟她約定，只能完成作業(yè)之后再玩手機(jī)。在曉曉的同學(xué)中，很多人也都有相同的情況。

各方看法

>>家長(zhǎng)

技術(shù)更新快不反對(duì)孩子用手機(jī)

曉曉的媽媽李女士說，對(duì)于智能手機(jī)她不會(huì)禁止孩子使用，而是盡量以引導(dǎo)為主。她說，自從有了朋友圈，女兒對(duì)手機(jī)的熱衷達(dá)到了空前的水平。為了引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家里就會(huì)達(dá)成協(xié)議，要求女兒完成作業(yè)前不能用手機(jī)玩游戲。對(duì)此，女兒也很接受，基本能遵守達(dá)成的協(xié)議。李女士認(rèn)為，目前社會(huì)發(fā)展很快，連大人都無法做到隔離開手機(jī)，因此也無法要求孩子不接觸手機(jī)。“平時(shí)孩子爸爸在家也是手機(jī)不離手，所以，大人都這樣，就別說孩子了”。相比初中女兒的遵守約定，8歲的兒子就顯得很難遵守。李女士說，小兒子是四年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)回到家中完成作業(yè)后，最常做的事情就是拿著手機(jī)玩游戲。孩子班里很多同學(xué)都是如此。

李女士認(rèn)為，目前手機(jī)對(duì)孩子的吸引力很大，但是現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展速度很快，孩子們的注意力很可能很快就會(huì)被其他的新事物所取代。因此，她不會(huì)禁止孩子用手機(jī)。同時(shí)，在大家都談?wù)撃硞€(gè)手機(jī)應(yīng)用或者使用時(shí)，“如果孩子不知道或者不會(huì)用，也不行”。“如果有新的產(chǎn)品吸引到她的注意力，應(yīng)該很快就會(huì)轉(zhuǎn)換了”。

目前，李女士比較擔(dān)心的是孩子的視力。她認(rèn)為，目前兒子有一只眼睛是0.8，與過度玩手機(jī)、看電子產(chǎn)品有關(guān)。

老師

利用科技增強(qiáng)授課吸引力

教育部裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥認(rèn)為，學(xué)習(xí)工具的變化可能也會(huì)成為推動(dòng)教育升級(jí)的一個(gè)新動(dòng)能。“工具就是裝備。”

曹志祥說，裝備改變學(xué)習(xí)，創(chuàng)新引領(lǐng)未來，老師們使的都是智能手機(jī)，它改變了思維方式，生存方式，將來上課會(huì)是個(gè)什么狀態(tài)?未來，00后、10后的孩子什么樣?“有人跟我說賈寶玉是含著一塊寶玉出生的，將來10后的孩子、20后的孩子可能脖子上掛著一個(gè)蘋果手機(jī)出來。你怎么應(yīng)對(duì)?用我們的傳統(tǒng)方式來應(yīng)對(duì)?不行，必須要變化。”他認(rèn)為，現(xiàn)行的教育是讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。實(shí)際上一個(gè)五六歲的孩子就能拿著iPhone，或者iPad完成學(xué)習(xí)。因此，曹志祥認(rèn)為，未來教育與國(guó)際對(duì)接，更多需要研究技術(shù)和裝備在教學(xué)中的使用。

一位大學(xué)老師也表示，目前課堂上的低頭族也督促老師不斷提升自己，通過教學(xué)及借助更多電子設(shè)備，升級(jí)學(xué)生的課堂體驗(yàn)。

記者了解到，對(duì)于中小學(xué)來說，盡管課堂上不允許學(xué)生用手機(jī)，不過也難以抵擋學(xué)生們對(duì)智能產(chǎn)品的使用。中關(guān)村三小的一位老師表示，對(duì)于小學(xué)生來說，基本都能遵守不帶手機(jī)到學(xué)校的要求，但是經(jīng)常在寒暑假中，低齡學(xué)生常和大孩子玩耍，更加頻繁地接觸手機(jī)、iPad等，家長(zhǎng)又沒有及時(shí)控制，使得很多孩子的視力下降。這成為老師們極為擔(dān)心的問題。