河南爺爺教孫子看圖識字 正宗方言笑翻網(wǎng)友
“小雛兒”
麻雀 máquè
“不老蓋兒”
膝蓋xi gaì
“馬幾鳥”知了zhi liao
“轱轆”chē lún 車輪
□記者寧田甜
核心提示丨“來， 跟爺爺念，‘喲絲、長蟲、不老蓋兒……’”前日，一條有關(guān)河南方言的微博，經(jīng)漫畫的形式一發(fā)出，笑翻無數(shù)網(wǎng)友，同時也引發(fā)有關(guān) 幼童語言教育的討論。都市里，很多孩子是由父母老一輩人帶。一些老人帶有濃郁地方特色的方言，不由得會傳給孩子。孩子從小學(xué)會說方言，有的家長(微博)認(rèn)為挺好， 有的家長卻很擔(dān)憂。
還有這些河南方言，你懂幾個?
墩兒、解手、胳老肢兒、不任轉(zhuǎn)兒、地奔兒、秦椒、玉蜀黍。(答案就在本版)
現(xiàn)象
城里長大的孩子說著正宗的家鄉(xiāng)話
對于在鄭打拼的河南各地市的人來說，很多孩子是由老家的姥姥姥爺、爺爺奶奶照看。前日，大河報記者隨機(jī)采訪了兩位市民，他們的孩子便是這種情況，小小孩童，說起話來，滿口正宗的地方腔。
市民梨先生的老家在南陽，妻子是漯河的。孩子今年2歲。因孩子從小由岳父岳母照看，如今孩子說話都是漯河腔。
“中啊……老咋咋……”梨先生說，小區(qū)大點的孩子上了幼兒園，都是說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，小區(qū)里孩子們聚在一起玩時，自家孩子一張嘴，總覺得太逗。
他擔(dān)心，將來孩子萬一一直說老家話，普通話說不好咋辦?但不讓老人帶，一則容易傷感情，二則夫妻倆工作忙也根本沒時間帶孩子。
張女士也深有同感。孩子現(xiàn)在一歲多，正是學(xué)說話的年齡段，因為一直由南陽老家來的保姆帶，時不時說上幾句南陽話。她擔(dān)心這會不會影響孩子將來的其他語言能力。
據(jù)記者了解，無論是在鄭州，還是在外地，城里的孩子說老家方言的現(xiàn)象，較為普遍。
熱議
河南爺爺教孫子看圖識字，正宗方言笑翻網(wǎng)友
前日，鄭州一條“請收下我的不老蓋兒”的微博引發(fā)熱議。該微博用漫畫的形式講述了一位河南爺爺咋教孫子看圖識字的。
微博中描述，爺爺看到蛇的圖畫，會這樣告訴孫子，“來，跟爺爺念，長蟲”;看到車輪，讓念“轱轆”;看到“知了”，讓念“馬幾鳥”;看到膝蓋，讓念“不老蓋兒”……
對此，有網(wǎng)友感懷，這就是家鄉(xiāng)的味道，“小時候還說，現(xiàn)在不說了，有些竟給忘了。河南話聽起來雖有點土，但很親切。”
有網(wǎng)友調(diào)侃，這爺爺教出來的河南話，“絕對可以夠著方言五級了。”也有網(wǎng)友猜測，這位爺爺?shù)降资莵碜园碴枴鸷樱€是周口?
針對此事，有家長認(rèn)為，普通話應(yīng)普及，但方言是一種文化，不能丟，應(yīng)該好好學(xué)著點兒，“別趕明兒說了你聽不懂”，建議雙語教育要從娃娃抓起。
而有些家長則擔(dān)心，“這孩子。將來會不會和普通話就無緣了?”
孩子該不該學(xué)說方言，看看大家怎么說
80后家長胡金艷：語言就是一個環(huán)境，只要在這個環(huán)境里生活，根本不需要擔(dān)心孩子對任何一種語言的掌握，就像現(xiàn)在有些家長會在家里放英語兒歌和動畫，讓孩子磨耳朵一樣。
家長王莉：她的孩子也是老人帶，但她從沒對老人或孩子有啥限制。她說，如果想在家為孩子創(chuàng)造普通話環(huán)境，勉強(qiáng)老人也說普通話，那也太難為老人 了。她的做法是，順其自然。現(xiàn)在，她家孩子既會家鄉(xiāng)話，也會普通話，而且二者轉(zhuǎn)換自如。她認(rèn)為，學(xué)方言也是孩子語言能力開發(fā)的一個方面，將來說方言說不定 也是一種技能，生活和工作上或許都能用得著。比如，她所在的單位以前就有一個崗位，因為面對的客戶比較特殊，會優(yōu)先招聘會方言的人員。為此，她有時特意鼓 勵兒子多和不說普通話的小朋友交流，“就算不會說，聽懂也可以。”
70后家長王女士：在她上小學(xué)時就提倡說普通話，當(dāng)時認(rèn)為普通話洋腔洋調(diào)的，那時總像初學(xué)英語那樣，很多人總沒自信，不敢開口練習(xí)。那時大家說 出來的普通話，“是各種版本的河普(河南版普通話)，現(xiàn)在大家都說的一口標(biāo)準(zhǔn)普通話。”在她看來，語言這東西，只要有學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)說啥語言都不難。
支持：會說方言好處多
VS
反對：說好普通話，去哪兒都不怕
家長田女士：小孩子以后上學(xué)、考試、找工作都需要用普通話，方言用處不大，而且說起來很土里土氣，不時尚。
網(wǎng)友夢溪筆談：我是一個從農(nóng)村考學(xué)出來的孩子，濃重鄉(xiāng)音曾在很長時間內(nèi)是我與人交流的妨礙。在鄭州上大學(xué)期間，我一張嘴說話，同學(xué)們就會笑我的 鄉(xiāng)音，即使并非惡意嘲笑，也讓我感覺很不自在。大學(xué)畢業(yè)后找工作，我還曾因為普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而遭到幾家單位的拒絕。這些曾經(jīng)的陰影都在提醒我，一定不要 讓我的孩子重蹈覆轍。為此，現(xiàn)在為了要教孩子說普通話，我一直堅持自己帶孩子，基本不讓老家的父母和公婆插手。現(xiàn)在女兒讀小學(xué)，普通話說得很好，以后不管 去哪兒，再也不會像曾經(jīng)的我一樣被人笑話了。還有，我總覺得，說純正普通話的女孩子要比滿口家鄉(xiāng)話的女孩顯得淑女很多。
專家
孩子語言遷移能力強(qiáng)家長不必太擔(dān)心
針對方言，有民俗和方言專家認(rèn)為，它是普通話的源頭，文化多樣性的寶藏。方言的生動形象之處很多，而且表達(dá)極其通俗，很多人在明白某句方言的意 思后，常常會對這種傳神、精妙的表達(dá)拍手叫絕，甚至忍俊不禁。作為普通話發(fā)展的源頭活水，方言一直與普通話間有密切的互動關(guān)系，對于豐富普通話有著極為特 殊的意義。
中國教育協(xié)會家庭教育專業(yè)委員會成員李玲日前受訪時認(rèn)為，幼童接觸方言，這對其將來更好地融入地方文化很有幫助。在她看來，沒有方言背景的孩 子，是沒有根的。其實，幼童學(xué)習(xí)方言，家長大可不必?fù)?dān)心。因為面對不同的環(huán)境，孩子的語言遷移能力是非常強(qiáng)的。而就語言方面的家庭教育來說，她建議還是順 其自然的好。如果因為老人語言問題，不讓老人帶孩子，這會破壞家庭關(guān)系，家庭支撐感會很弱，不利于家庭和睦。
教育部語言文字應(yīng)用研究所何瑞博士受訪時說，現(xiàn)在有專家也在提家庭的“多語多言”現(xiàn)象。而這其中的多言，就包括方言。確實也有家長認(rèn)為說方言土 氣，感覺會丟人。但在她看來，家庭中的方言現(xiàn)象，有它的好處。方言畢竟寄托了一種鄉(xiāng)情，承載了一種文化，它同時也是一種交際手段。
