浙江叫停“家長(zhǎng)作業(yè)” 家長(zhǎng)：不用再?gòu)?qiáng)迫自己做超人

近日，圍繞學(xué)生作業(yè)，浙江一份《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，在微信群、朋友圈中被廣為傳播并引起爭(zhēng)議。

支持者認(rèn)為，平時(shí)工作就已經(jīng)夠忙了，回到家還要忙孩子的作業(yè)，有種被學(xué)校“軟綁架”的感覺(jué)，應(yīng)當(dāng)叫停“家長(zhǎng)作業(yè)”。而反對(duì)者認(rèn)為，“家長(zhǎng)作業(yè)”不應(yīng)完全叫停，教育孩子，家長(zhǎng)本身就有著不可推卸的責(zé)任。

這份要求“切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)”的《指導(dǎo)意見(jiàn)》由浙江省教育廳發(fā)布。《指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

其中，還列舉了包括聽(tīng)讀作業(yè)、聽(tīng)記作業(yè)、數(shù)學(xué)拓展作業(yè)、制作各類(lèi)小報(bào)、搜集資料作業(yè)、要求準(zhǔn)備物品的綜合性作業(yè)、要求學(xué)生游遍指定的博物館、讓孩子參與投票點(diǎn)贊、網(wǎng)上“爭(zhēng)章”活動(dòng)、假日小隊(duì)活動(dòng)、讀書(shū)征文活動(dòng)等11種有可能增加學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的作業(yè)的情形。

正是對(duì)這種“家長(zhǎng)作業(yè)”的叫停，由于戳到了大部分家長(zhǎng)的“痛點(diǎn)”，引起廣泛關(guān)注。有家長(zhǎng)甚至留言“總算解脫，以后不用強(qiáng)迫自己再做超人了”。

浙江出臺(tái)《指導(dǎo)意見(jiàn)》的目的是希望各地各校切實(shí)制止要求家長(zhǎng)過(guò)度參與的作業(yè)。浙江省教育廳教研室副主任張豐表示，家長(zhǎng)在孩子作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持者與鼓勵(lì)者，“防止學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)”。

針對(duì)家長(zhǎng)們的吐槽，張豐認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，不少教師、學(xué)生、家長(zhǎng)僅將作業(yè)視為課后練習(xí)，視為訓(xùn)練活動(dòng)，是對(duì)作業(yè)功能的窄化。在張豐看來(lái)，作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的載體。要將作業(yè)作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一部分，從學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、有層次性的作業(yè)。

“因而，教師要像備課一樣，精心選擇或設(shè)計(jì)意圖明確的、有針對(duì)性的作業(yè)，不可不加選擇地布置作業(yè)。”張豐說(shuō)，中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)須基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、循序漸進(jìn)、能力立意的作業(yè)評(píng)價(jià)體系；鼓勵(lì)教師研究作業(yè)的性質(zhì)與功能，設(shè)計(jì)引導(dǎo)預(yù)習(xí)、促進(jìn)理解、提高熟練、知識(shí)整理、習(xí)慣養(yǎng)成等多種功能的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

據(jù)悉，針對(duì)學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，浙江省教育廳要求學(xué)校建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，嚴(yán)格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間。其中小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間控制在兩小時(shí)之內(nèi)。每個(gè)學(xué)科只允許配備一本與教學(xué)進(jìn)度相配套的課后作業(yè)本。

但也有學(xué)校老師認(rèn)為，評(píng)價(jià)體系不變，家長(zhǎng)的功利心就不會(huì)變。“為了考試多幾分，雖然作業(yè)減少，但爸媽轉(zhuǎn)身就會(huì)去外面找培訓(xùn)班給孩子報(bào)名。”杭州一小學(xué)的黃芳老師說(shuō)。記者 董碧水