中新網11月15日電 師生人手一臺平板，老師通過平板就能了解學生課堂作業的情況，學生可以進行小組討論，如果有什么問題也可以讓老師單獨指導，課堂氣氛非常活躍。這就是“翻轉課堂”給江蘇省蘇州景范中學帶來的改變。翻轉課堂是利用課堂外(在家)自主看視頻學新課，到課堂內寫作探究、完成作業的一種新興教學模式。景范中學教務處的史老師告訴記者：“讓學生們用平板電腦進行學習，這在以前是想都不敢想的事情。”

史老師回想當時顧校長召開全校教師動員大會，宣布要在本校試點“翻轉課堂”這種新模式的時候，老師們炸開了鍋，包括史老師在內的一大部分老師都不予支持。老師們擔心學生習慣了“先教后學”的傳統模式，新的“先學后教”的模式可能不適應；除此之外，老師們更為擔心的就是學生如果長時間使用平板，有些自制力比較弱的學生可能就會玩游戲、上網聊天做與學習無關的事，會嚴重影響到上課秩序。

面對大家的質疑，顧校長說：“你們提的問題我之前都有考慮到，所以在此之前，我去了一所正在試點這種新模式的學校交流觀摩，并從中找到了問題的答案。”這所學校的學生們可以很快適應這種新的模式。學校為了管理學生亂用平板的行為，使用了一款名為“袋鼠家”的校園智能設備管理軟件，它可以在保證學生上課的時候，手機或平板只能用于學習使用。這款系統是可以讓老師管控學生的設備，限制學生手機上的應用，上課期間所有與娛樂相關的應用，如游戲、聊天等應用，都不能被打開。在老師管控下的平板，搖身一變成為了“學習機”。

經過一個學期的使用，史老師覺得他們之前的擔心是多余的。他發現有了這套系統，原本上課不愛聽講、不愛提問的學生們也都紛紛投入到互動討論中，課堂的氣氛相比以前活躍了很多。現在景范中學各班井然有序的課堂、老師與學生的實時互動，讓老師們都很欣慰。更值得欣喜的是這個學期學生的平均成績同比上學期提升了2.1分。

現在越來越多的優秀教育產品出現，使智能設備進課堂成為趨勢。如果學生在課堂使用平板不可控，造成的后果也將不可估量，那么“翻轉課堂”試點項目就無法實施，所以智能設備管控系統對于學校來說還是很有必要的。