中新網(wǎng)上海6月13日電(記者陳靜)長(zhǎng)三角地區(qū)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍，開放程度最高，創(chuàng)新能力最強(qiáng)的區(qū)域之一。記者13日獲悉，從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到創(chuàng)業(yè)見習(xí)，再到創(chuàng)業(yè)孵化落地，如何打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源的流通通道，發(fā)揮各類載體的資源效能，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)者從校園走向市場(chǎng)，長(zhǎng)三角三省一市結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，形成了不同的探索成果。
“長(zhǎng)三角青年創(chuàng)業(yè)工作研討交流活動(dòng)”13日舉行，希望通過長(zhǎng)三角地區(qū)三省一市人社部門對(duì)青年創(chuàng)業(yè)工作的深入探討，交流對(duì)青年群體創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)效。上海市人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)張嵐表示，激發(fā)全社會(huì)，尤其是青年的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力，是上海加快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要支撐。張嵐指出，長(zhǎng)三角地區(qū)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作將為激發(fā)長(zhǎng)三角地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，構(gòu)建區(qū)域綜合性創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系提供有力支撐。
在采訪中，記者了解到，上海創(chuàng)新搭建了“院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站工作服務(wù)體系”，把公共服務(wù)和教育融合起來，在院校推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作。該體系已涵蓋了中職、高職、大學(xué)各類院校。上海市逸夫職校黨政辦主任、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人賈潔婷告訴記者，該校聯(lián)合相關(guān)園區(qū)共同建立了實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生通過咖啡館的運(yùn)營(yíng)了解創(chuàng)業(yè)過程。該見習(xí)基地和園區(qū)共同孵化的首個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)完成注冊(cè)。在實(shí)習(xí)基地創(chuàng)業(yè)見習(xí)后，該校中高貫通影視動(dòng)畫專業(yè)三年級(jí)學(xué)生小秦和同學(xué)共同注冊(cè)成立了文化傳媒企業(yè)。
上海創(chuàng)新搭建了“院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站工作服務(wù)體系”。 靜安區(qū)人社局供圖小秦告訴記者，咖啡館的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐讓他了解了很多創(chuàng)業(yè)知識(shí)，獲得了不少溝通技能和解決問題的方法。“在創(chuàng)業(yè)中，學(xué)校和園區(qū)給了多種支持。”他說，自己喜歡攝影和動(dòng)畫制作，希望未來專注于為青年人與校園企業(yè)提供攝影等服務(wù)。
在賈潔婷看來，經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)過程，無論最終成功與否，于中職生而言，對(duì)其未來升學(xué)和走上社會(huì)都將是寶貴的財(cái)富。這位老師說：“創(chuàng)業(yè)者常會(huì)找問題，并為解決問題而進(jìn)行嘗試，有了這樣的思維，今后進(jìn)入單位也能從多角度考慮問題，成為優(yōu)秀的員工。”相關(guān)園區(qū)方面亦表示，創(chuàng)業(yè)能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，對(duì)其未來樹立正確的擇業(yè)觀大有裨益。園區(qū)會(huì)為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們與真正的創(chuàng)業(yè)者溝通，學(xué)習(xí)處理各種具體問題。
為了更好地指導(dǎo)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)，賈潔婷所在學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“雙創(chuàng)”課程，目前已嘗試在教學(xué)中使用。據(jù)介紹，這套課程為一年級(jí)學(xué)生講述創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生，融合各自的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這位老師說，這兩年，前來咨詢創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來越多。
在采訪中，記者了解到，上海靜安區(qū)人力資源和社會(huì)保障局(簡(jiǎn)稱：靜安區(qū)人社局)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門攜手相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)及評(píng)估項(xiàng)目，希望為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展提供有效指導(dǎo)與服務(wù)，為選拔和培育優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供有價(jià)值的參考。據(jù)了解，該區(qū)人社部門以院校為“點(diǎn)”、活動(dòng)為“線”、園區(qū)為“面”，街鎮(zhèn)為“體”，探索打造“點(diǎn)、線、面、體”創(chuàng)業(yè)服務(wù)新格局。(完)
