誠(chéng)信的分論點(diǎn)+事例(古今中外)(誠(chéng)信議論文事例素材)

“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這是社會(huì)主義愛(ài)核心價(jià)值觀中公民層面的價(jià)值要求。誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)，激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田，歷盡風(fēng)霜雨雪，最終沉淀成為民族精髓。汊河鎮(zhèn)中心學(xué)校四（3）班的師生們，始終能夠秉承誠(chéng)實(shí)守信這一原則，并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，誠(chéng)信之花，開(kāi)遍了整個(gè)班級(jí)。

數(shù)學(xué)老師言必行，率先垂范。作為老師，我們有責(zé)任把誠(chéng)信的種子埋在孩子的心底，同時(shí)要求孩子們能做到的，首先老師們先做到。數(shù)學(xué)池老師要求孩子們準(zhǔn)時(shí)到校，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，首先她自己每次都能在7點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，等待孩子的到來(lái)，幾年如一日 ，從沒(méi)間斷過(guò)。

語(yǔ)文老師勇于認(rèn)錯(cuò)，以誠(chéng)待生。一次語(yǔ)文課，李老師在黑板上板書(shū)，把“威武”的“武”字多寫(xiě)了一撇，林金貝同學(xué)當(dāng)場(chǎng)指出了老師書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，語(yǔ)文李老師，沒(méi)有掩飾，欣然接受，并且課后自己罰寫(xiě)了10遍，給孩子檢查。當(dāng)老師示范錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠勇于認(rèn)錯(cuò)，并重新示范。當(dāng)孩子問(wèn)到一些問(wèn)題，老師也不能解答時(shí)，李老師總是做好解釋?zhuān)瑳](méi)有不懂裝懂，愚弄學(xué)生。

英語(yǔ)老師慎重許諾，踐行諾言。為了讓孩子都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，萬(wàn)老師想盡了各種辦法，可是效果不佳，后來(lái)她跟孩子們說(shuō)，如果班級(jí)56個(gè)同學(xué)都能把課文會(huì)背，我獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)禮物，聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)們積極性和主動(dòng)性明顯提高了，在新課快結(jié)束的時(shí)候，全班同學(xué)既然都做到了，萬(wàn)老師遵守諾言，自己花錢(qián)給每個(gè)同學(xué)了買(mǎi)了一份小禮物。曾子殺豬取信，禮物雖小，老師踐行了自己的諾言，給學(xué)生做出了表率。

班主任老師召開(kāi)誠(chéng)信的主題班會(huì)，師生共同探討誠(chéng)信的重要性 ，分享身邊誠(chéng)信的事例。

2020年國(guó)慶節(jié)，王舒同學(xué)在黃牌菜場(chǎng)撿到一個(gè)錢(qián)包，在等了很久沒(méi)人來(lái)認(rèn)領(lǐng)的情況 ，把錢(qián)包交給了社區(qū)，后來(lái)社區(qū)找到了失主。

一次語(yǔ)文考試，吳錦萱同學(xué)得了95分，在老師講解的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)有一題是錯(cuò)的，老師改對(duì)了。下課后，她拿著紅筆來(lái)到老師跟前，跟老師說(shuō)我這題錯(cuò)，您改對(duì)了，請(qǐng)您把這一分扣掉吧。要知道吳錦萱同學(xué)經(jīng)已經(jīng)4次蟬聯(lián)班級(jí)第一，如果這一分扣掉，她將失去第一的寶座，他也完全沒(méi)有必要跟老師說(shuō)，可是他沒(méi)有這么做，因?yàn)檎\(chéng)信的種子在的心理已經(jīng)生根發(fā)芽。后來(lái)每次不論什么測(cè)試，如有判錯(cuò)的時(shí)候，同學(xué)們都能主動(dòng)要求老師重判，并且自覺(jué)訂正。

誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。愿這美麗的花朵開(kāi)遍整個(gè)校園。（李文翠）