幼兒園幼小銜接計劃及方案(幼小銜接數(shù)學(xué)每日一練)
文｜凝媽悟語
二寶上大班了，這是幼兒園的最后一年，學(xué)校也非常重視，專門組織開了一次家長會。
原本以為幼兒園主要是帶孩子玩，增強集體意識，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，沒有指望幼兒園能幫孩子做好幼小銜接。
所以，忙活著給二寶做了計劃，安排了緊湊的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天帶著他一項項完成，生怕他將來上一年級跟不上。只是執(zhí)行計劃不是容易的事情，經(jīng)常引發(fā)一些沖突，莫名有些焦慮了。
在家長會上，我才發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園已經(jīng)為孩子們的幼小銜接做了4大準備，比我想到的都要豐富多元，真的很周到！我們只要好好配合，孩子適應(yīng)一年級生活都是很輕松的事情，瞬間安心，上一年級不用發(fā)愁了。
依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，按省編教材，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)⒆訉嵤┙逃?/p>
正規(guī)幼兒園都會按此要求做，就看執(zhí)行得是否到位。細想，二寶所在的幼兒園還是不錯的。
老師看到二寶學(xué)寫數(shù)字時有畏難情緒、不自信、不敢寫，就給我打了電話，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，多鼓勵、多練習(xí)，增強他的自信心，后來成功解決了這一問題。
我發(fā)現(xiàn)二寶語言表達不夠自信，在升入大班時，就跟新接手的老師做了溝通，老師表示會多給機會、多鼓勵，讓孩子能夠自信表達，慢慢也會有所改善。
二寶告訴我，有段時間，他們會每天讀十萬個為什么，他了解了很多科普知識，像青蛙是兩棲動物、蝴蝶是昆蟲、螢火蟲會發(fā)光等等，原來不喜歡科學(xué)相關(guān)的繪本，也忽然變得喜歡了，在學(xué)校里開個好頭很關(guān)鍵。
二寶會經(jīng)常帶回一些手工繪畫作品，像快樂的小熊、每個節(jié)日都有繪畫+手工賀卡等等，也越來越喜歡畫畫了，場景、形象都變得更立體。
在和老師、小朋友的交往中，社會適應(yīng)能力也逐漸得到了鍛煉。
當然，五大領(lǐng)域包括的面非常廣泛，還有體能等各方面，我也只能淺淺地說一些自己的感受，總體來說，幼兒園落實得很可以。
雖然提倡零基礎(chǔ)上小學(xué)，不提倡幼兒園提前學(xué)一些文化知識，但是如果一點也不學(xué)，孩子上一年級就可能要走一段很難的路。幼兒園節(jié)奏很慢，做一些鋪墊也未嘗不可。
通過閱讀提升識字量，措施有很多，游戲識字、趣味古詩、故事大王、經(jīng)典誦讀、兒歌欣賞、幫我早讀書等。讓孩子既認識字，又能使用文字閱讀，不是簡單的識字，而是整體能力提升。計劃是每周40個詞，實際上要超過這個數(shù)量。
二寶就很喜歡字寶寶、開火車接龍、夸家鄉(xiāng)這些識字游戲，有趣又能記得住，很有成就感。
趣味數(shù)學(xué)拓展分成和計算，數(shù)學(xué)教材滲透數(shù)學(xué)思維，讓孩子能從本質(zhì)上了解計算是怎么回事。不是機械地背加法表，而是讓孩子先知道一個數(shù)可以分成多少個組合，之后再教孩子學(xué)習(xí)簡單的加減法，達到能理解的程度，繼而才是熟練度。
二寶開始覺得分成很難，在家用一些小星星擺放了幾次，有了直觀認識，再加上每天在學(xué)校練習(xí)，忽然就全部掌握了。
學(xué)《論語》為小學(xué)關(guān)注重點做鋪墊，現(xiàn)在比較注重傳統(tǒng)文化，小學(xué)背誦的內(nèi)容比較多，讓孩子有一些初步認識，再背就會更容易。
學(xué)《論語》是好事，不僅讓孩子收獲知識，還能學(xué)習(xí)做人的道理、解決生活中的困惑。一直不知道從何教起，幼兒園帶孩子學(xué)，省心多了。
拼音學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，也不會學(xué)得多么扎實，就是讓孩子有初步的了解，等到一年級再學(xué)時不會手忙腳亂。很多家長反饋上一年級最折磨人的就是拼音，甚至比識字還難，早有熟悉感就好多了。
大班開始加入英語學(xué)習(xí)，很有必要。因為孩子的聽力能力呈下行趨勢，越早學(xué)語言，接受度更高，學(xué)起來更輕松。
我們已經(jīng)學(xué)了好幾年英語，有時候會排斥，我常常鼓勵他，學(xué)好英語，在學(xué)校學(xué)習(xí)時，老師一提問，就能準確回答，那該有多么快樂呀！現(xiàn)在終于派上用場。
在知識性學(xué)習(xí)方面，幼兒園考慮真可謂全面。
學(xué)校設(shè)有延時課堂，是思維課程。我對此有一定了解，但聽老師講解、現(xiàn)場實踐后發(fā)現(xiàn)，其作用遠比我想象得還要大。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的成長要以培養(yǎng)思維為主，讓孩子形成受益終生的學(xué)習(xí)方法和能力。
孩子學(xué)習(xí)思維后，理解力、記憶力、判斷力、解決力、創(chuàng)造力等各方面都有提升，孩子上學(xué)后更容易避開三年級成績下滑、閱讀理解能力差、數(shù)學(xué)焦慮、學(xué)得快忘得快、粗心馬虎等問題，是整體能力的提升。
孩子學(xué)到的知識，以后可能會忘記、可能用不上，但是因為學(xué)思維形成的能力，卻能一直幫助孩子進行更高階學(xué)習(xí)、完成很難的工作任務(wù)。
思維學(xué)習(xí)除了理解文字內(nèi)容，還要利用一些道具動手實踐來進行。
比如給卡通人物設(shè)計不同形狀的衣服，給孩子提供4個圖形，需要短時間內(nèi)拼出正方形、菱形、矩形等形狀，看似簡單的實踐活動，真做起來難度還是很大的，非常考驗孩子的思考能力、動手能力、耐心，促進孩子綜合能力發(fā)展。
都說小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，其實幼兒園就可以開始了。這個階段，孩子具備了一定的學(xué)習(xí)新事物的能力，也愿意遵守各種指令，培養(yǎng)習(xí)慣順手拈來。
書寫習(xí)慣：幼兒園要寫數(shù)字、寫漢字、寫拼音，書寫姿勢一定要正確，做到“一拳一尺一寸”，讓孩子從開始就養(yǎng)成好習(xí)慣。
在二寶開始寫字的時候，我是坐在他的身后，一直幫助他掌握正確姿勢，大約一周時間，他就學(xué)得很扎實，一直保持非常標準的姿勢。
生活規(guī)律：上一年級紀律更嚴格，不能遲到早退，從大班起就要嚴格起來。要做到按時上學(xué)，就要按時作息，形成規(guī)律的生物鐘，孩子到點自然會睡覺、會起床。
面對挫折：上一年級后會遇到很多困難，想被老師批評、成績不理想、寫作業(yè)不會、被欺負等等，要了解這類問題出現(xiàn)的必然性和偶然性，從心理上去接受，不要遇到時難以承受。
這一點真的非常重要，學(xué)習(xí)可能會很輕松，但是如果沒有抗挫力，遇到一點點問題就無法應(yīng)對，對學(xué)習(xí)是致命打擊。
時間觀念：上一年級會有很多學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，需要孩子利用好每一分每一秒，有條不紊地把事情做好。從大班起就要有時間觀念，做好學(xué)習(xí)計劃，定時完成一項任務(wù)，養(yǎng)成爭分奪秒的習(xí)慣，避免磨蹭拖拉。
寫在最后：家長會上，發(fā)現(xiàn)幼兒園為幼小銜接做了4大準備，上一年級不愁了！
幼小銜接很關(guān)鍵，到底怎么進行？很多家長感到無從下手，有些迷茫和焦慮。不妨了解一下幼兒園是怎么做準備的，說不定比我們想象得要做的好，我們只要做好配合、稍加補充就行了。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗
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