古詩詞的創(chuàng)作背景,古詩詞的創(chuàng)作背景是什么

這首古詩是部編版六年級下冊，古詩詞誦讀部分的第六首古詩。

古詩詞誦讀這一部分，一共收入了十首古詩，這些古詩給出了注釋和插圖，目的是讓同學(xué)們根據(jù)注釋和插圖，試著理解古詩的含義，并試著背誦和默寫全詩。

學(xué)習(xí)古詩《泊船瓜洲》。

下面跟杜du老師去學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》這首古詩，先看看作者資料吧！

一、作者介紹。

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，宋神宗時(shí)，他擔(dān)任宰相。并推行新法，曾封于“舒、荊”，死后又謚為文。

所以王安石又稱為“王荊公“”或“王文公”。

其突出的成就：杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、“唐宋八大家”之一。

其主要作品有：《梅花》《元日》《書湖陰先生壁》《傷仲永》。

二、古詩注釋。

瓜州：在今江蘇揚(yáng)州一帶，位于長江北岸。

京口：在今江蘇鎮(zhèn)江，位于長江南岸。

鐘山：今江蘇南京紫金山。

綠：這里用作動(dòng)詞，是吹綠的意思。

數(shù)：是幾、幾個(gè)。

重：重復(fù)、重合。

間：不連接、隔開。

還：回、歸。

三、理解詩意。

從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到鐘山也只隔著幾座山而已。

春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)？

四、寫作背景。

關(guān)于這首詩的創(chuàng)作背景，歷來眾說紛紜。

1.有人認(rèn)為這首詩是王安石第一次罷相后，又復(fù)歸相位，前往汴京時(shí)所作。

此時(shí)他對推行的新法信心已經(jīng)不足了，但是又沒有辦法，身不由己，所以才寫出了“明月何時(shí)照我還”的詩句。

表達(dá)自己內(nèi)心的感慨，顯露出自己已經(jīng)有了退隱之意。

2.有人認(rèn)為這首詩，是王安石拜參知政事前赴京為官時(shí)，想通過對充滿生機(jī)的江南景色的描寫，表達(dá)自己對變法前景的期望，以及渴望功成身退的心情。

3.還有人認(rèn)為，這首詩作于王安石的晚年，在他歸隱之后，其政治色彩已經(jīng)不再強(qiáng)烈。

（同學(xué)們，對古詩的創(chuàng)作背景，大概了解一下就可以了。）

五、分析全詩。

這首詩的第三句最負(fù)盛名一個(gè)綠字不僅寫出了春日具有代表性的色彩，更寫出了春風(fēng)吹過草木送來一片生機(jī)的動(dòng)態(tài)，變化。甚至令人感到春風(fēng)都帶有了人的情感。極具表現(xiàn)力。

據(jù)說，關(guān)于這個(gè)“綠”字王安石也想了很久，最開始詩句中寫的是“春風(fēng)又到江南岸”……經(jīng)過詩人王安石的反復(fù)推敲，最終選定了“綠”，在本詩中這個(gè)“綠”字作動(dòng)詞來講。（考點(diǎn)：綠：動(dòng)詞，吹綠。）

六、中心思想。

本詩以景抒情，借身邊的事物：山、水、春風(fēng)、明月來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念之情。

該詩流露著詩人對故鄉(xiāng)的懷念之情，表達(dá)了詩人急切飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。

七、寫作特色。

這首詩中的名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”

千百年來一直為人們所傳誦，一個(gè)“綠”字將無形的春風(fēng)，化為鮮明的形象，極為傳神。（同學(xué)們要學(xué)習(xí)詩人這種表達(dá)方法。新穎、獨(dú)特，可以借鑒到你的作文中。）

關(guān)于本詩的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問和好的想法，可以在評論區(qū)留言，喜歡老師的文章，請給老師點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏，謝謝。

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