園長教育筆記(園長業(yè)務(wù)筆記10篇)

往年的六一，老師和家長給小朋友們童話劇演出，把節(jié)日還給孩子。讓孩子體驗節(jié)日的快樂，不討巧、不折騰，讓家長感受自然而純粹的教育。今年的六一，在沒有孩子在校園的日子，童林堡幼兒園的老師們感覺缺少了點什么。六一幼兒園園長媽媽籌備的闖關(guān)活動，大家都很開心。

假期教師筆記：成長自己，是人生的頭等大事

好環(huán)境讓人自然而舒適，由衷地帶著愛和微笑做事；好同事讓人每天都在學(xué)習(xí)中成長，自覺的遷善和努力。長假對童林堡來說，是難得的充電時間。六周的封閉式學(xué)習(xí)，讓老師在疫情延展的假期中，周周考試、天天打卡。

第一周，照鏡子、找短板。對標(biāo)童林堡理念和教育目標(biāo)，探究理論背后的深層含義；對標(biāo)九型人格模型，認識和領(lǐng)悟自己的長短板和遷善方向。通過小組互評幫扶，老師們對專業(yè)成長和個人發(fā)展，有了更精準(zhǔn)、更系統(tǒng)的認知和規(guī)劃。第二周，借工具、找方法。按年齡段，結(jié)合九大能量坐標(biāo)，演練《五步解困法》、《五步鼓勵法》、分離焦慮和孩子的五種哭法，各級部組長有趣、有料、專業(yè)的案例分享，老師們完善了幼兒個案觀察與追蹤，清晰了家園鏈接的溝通要素。第三周，如何教的更好？教研組長依照《3-6歲兒童發(fā)展指南》逐條講解，教學(xué)園長結(jié)合32個功能區(qū)的設(shè)置背景，引導(dǎo)老師變成孩子，深入自主游戲、區(qū)域游戲，用兒童的心去感受，用532園本法則去反思，讓“學(xué)與教”更具體、高效。

第四周，師德與安全。從師德問題清單，到情緒控制臨界點，園長把幼兒園管理的《難點、痛點和關(guān)鍵點》剖析給老師們，讓大家清晰安全和師德對幼兒的心理影響和社會危害。結(jié)合思維模型和行為后果，見微知著，提升防范覺察力。第五周，幼兒假期心理策略。根據(jù)前期調(diào)研，幼兒長期不來園，缺乏集體環(huán)境接觸，容易出現(xiàn)的情緒、認知和習(xí)慣等問題，級部分組教研，形成開學(xué)適應(yīng)性引領(lǐng)方案。比如全員轉(zhuǎn)園，在行進中戴上眼罩，開啟聽覺的敏感和聆聽習(xí)慣練習(xí)。第六周，防疫核驗常態(tài)化。從疫情防控到衛(wèi)生保育，從新冠肺炎到手足口、腮腺炎，在政府《防控手冊》的基礎(chǔ)上，細格化操作流程、觸點式應(yīng)急響應(yīng)、網(wǎng)格化責(zé)任落實，從制度到演練，再形成錄像，卡位揣摩，通過核驗放心開學(xué)入園。

學(xué)習(xí)是為了更好的未來。疫情考驗管理智慧，難得的大塊時間一定要規(guī)劃好、利用好。讓枯燥的等待，變成“比學(xué)趕幫超”的精氣神，老師假期中系統(tǒng)成長，再透過教學(xué)讓孩子受益！讓孩子和我們都成為最好的自己，必須月月有進步。

園長管理筆記：扎實有序，在抗疫中積極進取

1月20日，武漢尚未封城時，童林伯伯給19日剛放假的老師緊急預(yù)警：告知如果要去湖北必須報備！1月23日，武漢封城當(dāng)日，幼兒園成立疫情防控小組，明確值班總園長每日調(diào)度，并將延遲開學(xué)信息通知到家長，落實健康報告任務(wù)。

幼兒長時間在家不出門，為了讓家長們掌握科學(xué)且豐富的親子互動，園務(wù)們集思廣益，快速整合，推出“圍繞五大領(lǐng)域的15條帶娃寶典”，當(dāng)篇文章近10000人閱讀收藏，后續(xù)各班又精進視頻游戲互動形式。2月19日，開學(xué)無期，各班每天在線游戲互動，家長和老師開始有了新的忐忑。童林伯伯在全國率先承諾《這個長假，咱們幼兒園工資如何發(fā)、費用如何退》。假期近尾，童林堡237名教師只有一名老師離職，家長們假期也心安。

凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。龍?zhí)ь^召開的園務(wù)會，對21項工作進行了研判布置，會議提綱還由市學(xué)前處分享給各區(qū)參考。針對3月3日展開的《幼兒假期成長調(diào)研》問卷調(diào)查反饋，我們有了22項具體的分析和預(yù)案，做到未雨綢繆引領(lǐng)變化。3月24日，針對大班家長關(guān)切的話題，園務(wù)集體到崗，圍繞“假期居家、開學(xué)在園、小學(xué)適應(yīng)”三個方面，寫計劃、定方案。王園媽媽說，哪怕只有一個月，也保證孩子順利銜接小學(xué)；童林伯伯指出，即便10月開學(xué)，也會給孩子辦畢業(yè)典禮！

三四月份，幼兒園投入200多萬進行系統(tǒng)改造。更新了操場地面、更換了空氣濾芯，建構(gòu)了游戲平臺，豐富了區(qū)角材料，完善了532園本法則。園務(wù)們就教研課題和管理創(chuàng)新科學(xué)分工，提出了一系列真知灼見，進行了3次疫情應(yīng)急演練。4月初，老師們返崗封閉學(xué)習(xí)，幼兒園引導(dǎo)家長《孩子們沒真實感受春天，我們能做些什么？》別讓手機困住我們和孩子，一篇《孩子愛玩手機的根本原因和引導(dǎo)策略》，引起了廣泛關(guān)注。老師們也一起爬山，把課堂和歡樂搬到山頂上。五一期間，為了減少地域流動，老師沒有放假，利用假期邀請家長來園領(lǐng)取《成長手冊》，面對面了解幼兒居家成長變化。5月13日，教育廳通知校園不再全封閉管理，幼兒園于23、24日請孩子們回園，深入了解幼兒假期變化。

六一是孩子們的節(jié)日，也是愛的契機。園長媽媽給孩子們準(zhǔn)備了兒童節(jié)禮物，童林伯伯為老師們準(zhǔn)備了六一禮袋。老師們設(shè)置了游戲墻，引導(dǎo)孩子闖關(guān)打卡，說出6位小朋友名字、找出園里6個小變化，在回憶中增強互動和鏈接。孩子最幸福的事是和爸爸媽媽在一起，最快樂的事是和好伙伴們一起玩。快開學(xué)了，幼兒需要系統(tǒng)而持續(xù)的專業(yè)引領(lǐng)。下周一6月8日，中大班的小朋友準(zhǔn)備開學(xué)嘍；周二，托小班的小朋友，記得找準(zhǔn)教室、找對老師準(zhǔn)時報到喲。

本周，幼兒園老師們將進行無接觸式家訪，周五將召開全園家委會會議，以及大班家長會，包括原計劃三月或新學(xué)期入園的家長。

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