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  • 小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會-教師培訓(xùn)的心得體會

    繼續(xù)教育工作總結(jié)

    以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》依據(jù),從我校自身實際出發(fā),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以骨干教師培訓(xùn)為重點,加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn),努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

       我校現(xiàn)有教師總數(shù)16人,新教師3人。選報市遠程教育和區(qū)進修學(xué)校面授課程共有20人次,全員參與了校本培訓(xùn)。

    一、指導(dǎo)思想明確

       以校為本,立足學(xué)用結(jié)合,以全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量為目的,以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù),以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,樹立質(zhì)量意識,堅持以教師主動發(fā)展為本,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點,按需施教,講求實效,結(jié)合實踐,構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。

    二、組織管理到位、保障機制合理

       組織管理:學(xué)校成立了以校長為組長,學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作,建立起校長抓決策,行政抓組織,科、級組長抓落實,教師主動參與的校本培訓(xùn)機制。

       每學(xué)期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷。大約一年2萬3千多元,教師的學(xué)習(xí)積極性高,100%的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí),未完成的主要都是新進的教師。完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大100%,校本培訓(xùn)和教研活動培訓(xùn)都100%完成。

       向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見,然后行政開會討論制定下學(xué)期的培訓(xùn)目標及內(nèi)容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習(xí),校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實際,每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達到80%以上,教師在各次的培訓(xùn)過程中既展示了自己的心得體會,也從中取長補短,獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗。

    三、培訓(xùn)分類合理,具體目標完成良好

       (一)新任教師的培訓(xùn)

       我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。

       通過進修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn),新任教師進一步鞏固了教育專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作,能很快適應(yīng)新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。同時,通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動和“五個一工程”,充分發(fā)揮骨干教師的作用,通過骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)與幫助,使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動。本學(xué)年度新教師成長迅速,在全校的公開課和“綠韻杯”教學(xué)比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進步。

       (二)教師崗位培訓(xùn)(面向所有教師)

       通過培訓(xùn),使教師確立正確的教育教學(xué)理念,具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu),具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

       學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外,還要有更高的要求:要具備承擔(dān)觀摩課的能力,具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

       本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn),進行了師德沙龍;在教學(xué)技能方面,除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外,還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請專家進行了聽、評課,學(xué)科教學(xué)理論,科研等方面的培訓(xùn)工作。另外,還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn),每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽,教學(xué)故事教學(xué)反思的交流,質(zhì)量抽測的分析,學(xué)科課題組的交流,科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。

       骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度,職業(yè)規(guī)劃、專家指導(dǎo)、校際觀摩等活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對既訓(xùn)練了自己,也培養(yǎng)的新人。收獲良多!

       (三)河南省遠程教育核心課程的培訓(xùn)

       20人參加了英特爾未來教育核心課程的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們能夠在課堂教學(xué)中有效地運用信息技術(shù)和資源,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,提高了學(xué)生解決問題、批判性思維及合作技能等能力。

       (四)大力推行“雙名”工程

       名教師、名班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn),使“雙名”教師發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。

       班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,每月的班主任、級長例會都收到很好的效果,大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流,班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新,共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作,班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。

       四、繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣,教師參與積極性高漲,效果良好

       我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展:

       1. 聽:采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓(xùn)。

       2. 看:通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對教師進行培訓(xùn)。

       3. 賽:每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“綠韻杯”教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動,讓教師參與活動,在活動中體現(xiàn)價值,不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。

       4. 研:要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實際,圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù),讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程的二者的有機統(tǒng)一,達到以教促研,以研興師的目的。本年度有7位老師的區(qū)級小課題已經(jīng)開題,有效地帶動了校內(nèi)的科研氛圍。

       5. 選報課程:主要通過區(qū)市繼續(xù)教育平臺和區(qū)進修學(xué)校。教師們通過面授或遠程繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,豐富自己的教育教學(xué)手段,是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。

       6. 經(jīng)驗交流:通過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流,互相取長補短,對不斷改進自己的教育教學(xué)手段,提高教育效果有著積極的促進作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放周活動,要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù),使一批青年教師脫穎而出;②年級組每周一次集體備課活動,做到時間、地點、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實,在研究中取長補短,互通信息,促進共同提高;③采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式。學(xué)校除把國家、省、市、區(qū)的教育專家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶外,還選派教學(xué)骨干參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會,或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。本年度有6位骨干老師出省參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        總之,在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,構(gòu)建了個人(自我教育)、組(教研組、年級組)、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學(xué)等多種形式,提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

       學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)該是完全按教師的需要、興趣去開展,而不是一言堂或滿堂灌。老師們通過繼續(xù)教育感覺既開心又很有收獲!當(dāng)然老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定,同時也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求。

       反思一年來的工作,可能在以下幾個方面還可以做得更好:

       1、充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性方面需要開展深入研究。

       2、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突。

       愿我們教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)工作能更上一個臺階!

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