少兒教育東-中國兒童教育發(fā)展中心

趙曉光打小就成了留守兒童，因為父母教育的缺失，他過著放羊般的生活，整天調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，讓班主任老師操碎了心。然而，在一次偶然的機會中，情況有了轉(zhuǎn)機。

那是一個陽光明媚的周末，志愿者小張來到趙曉光所在的村莊參與支教活動。他不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了趙曉光對拆裝舊電器的濃厚興趣。小張不僅沒有責(zé)怪趙曉光鼓搗那些破舊的收音機和電扇，反而鼓勵他的興趣，還耐心地教他其中的原理。

“你看，這個線圈和這片磁鐵，它們配合起來就能轉(zhuǎn)動。”小張指著舊電器里簡單的部件，給趙曉光解釋發(fā)電機的原理。

趙曉光的眼睛亮了起來，他第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來這么有趣。從那以后，他開始渴望探索更多知識的奧秘。小張的到來，就像一縷春風(fēng)，吹拂著趙曉光幼小的心田，讓他的內(nèi)心世界開始萌發(fā)新芽。

隨著時間的推移，趙曉光的變化逐漸顯現(xiàn)。他不再是那個總在課堂上東張西望的孩子，而是變成了一個認真聽講、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。放學(xué)后，他不是第一個沖出校門的孩子，而是留在教室里向老師請教問題。他的學(xué)習(xí)成績開始穩(wěn)步提升，連帶著班級的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。

班主任老師驚喜于趙曉光的轉(zhuǎn)變，他知道這不僅僅是孩子自己的努力，更是因為像小張這樣的志愿者給予了孩子們更多的關(guān)注和鼓勵。老師決定和小張一起為趙曉光和其他有潛力的孩子們制定一個更加完善的成長計劃。

他們組織了課外科學(xué)小組，讓孩子們親手做實驗，親身體驗科學(xué)的魅力；他們還聯(lián)系了一些專業(yè)人士來給孩子們講解各種職業(yè)道路，開闊他們的視野。趙曉光的夢想也在這些活動中慢慢清晰起來，他立志要成為一個電子工程師。

幾年時間飛逝，趙曉光通過不懈的努力，最終以優(yōu)異的成績考入了一所知名大學(xué)的電子工程專業(yè)。曾經(jīng)的調(diào)皮鬼，如今已是校園里的學(xué)霸，他的故事激勵著周圍的人，也讓更多像他一樣背景的孩子看到了希望。

在趙曉光大學(xué)畢業(yè)之后，他沒有忘記自己的根，回到了家鄉(xiāng)，成為了一名電子技術(shù)教師。他用自身的經(jīng)歷告訴學(xué)生們，無論出身如何，只要不放棄，就有可能創(chuàng)造出不一樣的精彩人生。而這一切的轉(zhuǎn)變，都始于那個周末，小張無意間播下的那顆興趣的種子。