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    呂老師教育、呂老師家長學(xué)院怎樣

    近日,一位剛剛走向講臺的呂老師自殺引發(fā)了大家關(guān)注,可以想象一下,剛剛大學(xué)畢業(yè)的呂老師,是懷著怎樣一種憧憬走上講臺,為什么僅僅兩個多月,她的理想、她的激情、她對生活的熱愛……全部化作了死亡的信念?

    一個年輕女孩的自殺,其死因必然會給不少人留下想象的空間,于是有了一些猜測,比如“感情原因”等等。但在沒有更多確鑿證據(jù)說明其死因前,呂某的遺書是她最直接的告白——

    麻麻,對不起,我真的撐不住了。

    答應(yīng)我姐一起買車的事情食言了,和我姐幻想的未來生活也實現(xiàn)不了了。我真的好難過,我覺得自己喘不過來氣。

    我從來沒想過,作為一個小學(xué)老師會這么的難,面對學(xué)生很想真的做到教書育人,但是學(xué)校的工作,學(xué)校的活動,領(lǐng)導(dǎo)的檢查,讓我們這些沒有培訓(xùn)過就直接當(dāng)班主任的畢業(yè)生像入了牢籠,牢籠一點點縮小,我們每天都提著最后一口氣上班。

    什么時候老師才能只做教書育人的工作?不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢?

    如果要是沒有死透,也別救了,就把器官捐贈了吧。

    這份遺書留給我們深深的思考:是我們被是教育拋棄了,還是我們不能適應(yīng)當(dāng)今的已變味的教育要求。

    是誰榨干了教師的激情呢?

    這個問題很復(fù)雜,涉及到社會環(huán)境、教育體制、學(xué)校管理、評價方式……但表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,其實很簡單——

    是越來越不純粹的“教育”侵蝕了教育的純粹,讓本來很簡單很沉靜的教育日漸復(fù)雜而喧囂,讓本來很樸素而真實的教育變得華麗而虛假,甚至惡心!

    為了這些復(fù)雜、喧囂、華麗、虛假和惡心,老師們毫無意義地耗費著熱情與青春,汗水與淚水,最后,心靈漸漸麻木,對教育漸漸厭倦!

    一位老師非常感慨,訴說當(dāng)今教育之殤:

    “政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、聽課筆記、班主任工作手冊、作業(yè)公布表、今天寫鋼筆字、明天寫毛筆字、后天又要畫畫、教案各種勾圈畫寫、學(xué)生家訪表……各種計劃、總結(jié)、心得體會……等等等……讓人眼花繚亂的寫……寫……寫……抄……抄……抄……沒有一個強大的心理支撐,真的會崩潰。”

    很可惜了的是小呂老師,雖然網(wǎng)上有很多人說她心里脆弱不堪,不是當(dāng)老師的料。但我相信,她應(yīng)該是一個內(nèi)心非常純粹的理想主義教育者,或許她成長的過程中遇到了好的老師和好的學(xué)校,讓她感受到了烏托邦式的校園,促使她滿懷期待和對孩子們的愛投身于自己理想的職業(yè)——小學(xué)老師。

    但殘酷的現(xiàn)實讓她的夢想破滅了,因為現(xiàn)在的校園里充斥著形式主義的幻魔和應(yīng)試教育的噩夢,已經(jīng)容不下一張純粹的書桌和講臺。她選擇了結(jié)束和離開,用生命去反抗這表面熱鬧卻無用無益、繁瑣冗雜而令人厭倦的虛華校園。

    可敬可悲可嘆的孩子,愿仁慈上天以寬容溫暖的懷抱擁抱這位純潔而勇敢的老師,永安她無畏的高貴靈魂!

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