2012教育學(xué)考研真題、2024年教育學(xué)考研真題

一、名詞解釋

1鴻都門學(xué)

2.中體西用

3.最近發(fā)展區(qū)

4.元認(rèn)知策略

5.蘇格拉底法

6.道爾頓制

二、簡答題

1.試簡要評述“環(huán)境決定論”。

2.簡述在學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

3.簡述德育的疏導(dǎo)原則

4.教育為什么要“以人為本”

三、分析論述題

1.蔡元培的“思想自由、兼容并包”原則及其對北大的改革措施。

2.試述教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則。

3.試述診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵。

4.試述杜威的教育思想。

一、名詞解釋

1.京師同文館

2.生活教育

3.貝爾一蘭喀斯特制

4.知識表征

5.自我提高內(nèi)驅(qū)力

6.恩物

二、簡答題

1.簡述教育的政治功能。

2.簡述我國教育目的的基本精神。

3.簡述課程的多樣性。

4.簡述啟發(fā)性教學(xué)原則。

三、論述題

1.試論孔子的教育思想。

2.論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3.述評維納的動機(jī)理論

4.論述教育無目的論。

(1)這個思想是誰提出的?請對這個人做簡要介紹。

(2)這個材料的觀點(diǎn)是什么?

(3)他的其他理論有什么?

一、名詞解釋

1.京師大學(xué)堂

2.三舍法

3.美國《國家在危機(jī)中》的報告

4.洛克的“白板說”

5.心理健康

6.學(xué)習(xí)動機(jī)

二、簡答題

1.現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)。

2.學(xué)校教育的主要價值。

3.個人本位論的觀點(diǎn)。

4.教學(xué)的任務(wù)。

三、論述題

1.蔡元培的基本思想。

2.根據(jù)材料分析杜威的教育思想。

3.德育原則中的理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

4.有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件。

一、名詞解釋

1.教育

2.蘇湖教學(xué)法

3.進(jìn)步主義教育

4.赫爾巴特的教育目的

5.最近發(fā)展區(qū)

6.奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)

二、簡答題

1.德育的基本途徑。

2活動課程的主要特征

3.教師專業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容。

4.社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程

三、論述題

1.陶行知的生活教育的主要內(nèi)容。

2.夸美紐斯關(guān)于班級授課制的基本觀點(diǎn)。

3.促進(jìn)知識遷移的措施

4.教育的社會功能

一、名詞解釋

1.教育目的

2.學(xué)校管理

3.教學(xué)評價

4.課程標(biāo)準(zhǔn)

5.社會性發(fā)展

6.學(xué)習(xí)策略

二、簡答題

1.簡述教育的基本要素及其各要素的相互關(guān)系。

2.簡述影響人發(fā)展的基本要素。

3.簡述盂子的教育思想

4.簡述赫爾巴特的教學(xué)思想。

三、論述題

1.論述德育是培養(yǎng)知、情、意、行的過程。

2.論述陳鶴琴的“活教育”思想。

3.論述終身教育思潮。

4.舉例子論述影響知識理解的因素。

一、名詞解釋

1.教育

2.班級授課制

3.榜樣法

4.校長負(fù)責(zé)制

5.接受學(xué)習(xí)

6.心智技能

二、簡答題

1.教育的文化功能。

2.課程設(shè)計(jì)的基本任務(wù)。

3.蔡元培的教育獨(dú)立思想

4.杜威的教育目的論。

三、論述題

1.教學(xué)過程中智力活動與非智力活動的關(guān)系。

2.王守仁的教育思想。

3.蘇霍姆林斯基的和諧教育思想。

4.舉例論述社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程。

一、選擇填空題(每小題2分,共30分)

看書名和理論思想,選擇對應(yīng)的人名。(具體題目內(nèi)容略)

二、名詞解釋

1.操作性條件反射

2.艾賓浩斯遺忘曲線

3.班級授課制

4.雙軌學(xué)制

三、簡答題

1.影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

2.贊科夫發(fā)展性教學(xué)原則。

3.評述癸卯學(xué)制

4.評述我國基本學(xué)制。

四、材料分析題

1.用自我效能感分析材料。(材料部分缺失)

2.辨析教育教學(xué)要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律還是尊重兒童的需要和興趣?怎么協(xié)調(diào)二者沖突?

3.評述我國中小學(xué)教育存在的問題,選兩個問題分析原因并給出解決的思路和方法。

一、名詞解釋

1.終身教育思潮

2.有教無類

3.隱形課程

4.全納教育

二、簡答

1.簡述斯賓塞生活準(zhǔn)備說

2.簡述韓愈對于教師問題的見解

3.簡述我國中小學(xué)教學(xué)方法的內(nèi)涵和基本類型

4.簡述我國中小學(xué)教師職業(yè)道德包含哪些內(nèi)容

三、論述

1.一位校長說“如果沒有升學(xué)率的壓力，一定會好好搞德育”試通過學(xué)校教學(xué)和德育的關(guān)系分析這一論點(diǎn)。

2.材料：一位老師學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教學(xué)方法之后，決定運(yùn)用課堂中。于是她決定使用“成功教育”的方法，但是沒有成功

（1）試通過強(qiáng)化理論分析這位老教師的方法問題在哪里。（2）你如何幫她改進(jìn)

一、名詞解釋

1.課程

2.學(xué)制

3.觀察學(xué)習(xí)

4.顏氏家訓(xùn)

二、簡答

1.簡述19世紀(jì)末20世紀(jì)初的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的主要觀點(diǎn)和意義

2.簡述王安石教育改革

3.簡述德育過程的定義并說明其規(guī)律

4.簡述教師的基本素養(yǎng)并說明他們之間的關(guān)系

三、論述

1.學(xué)生問老師：‘我非常清楚我們家一個月能收多少房租，我的錢夠我花一輩子了，我為什么要上學(xué)？為什么要讀書？分析并評論這位學(xué)生的想法，并說明教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？

2.小明期末考試語文成績不理想，他對同學(xué)說：“大家都在猜老師會默寫哪一篇文章，你猜中了，我沒猜中。”可見所有成敗人們都會尋找解釋和借口。

維納提出了成敗歸因理論。說明成敗歸因理論的基本觀點(diǎn)及其教育實(shí)踐啟示

一．名詞解釋

1.勞動教育 2.稷下學(xué)宮 3.美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動 4.教育現(xiàn)代化

二．簡答題

1. 簡述科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的教學(xué)原則。

2. 簡述《中庸》的基本教育思想。

3. 簡述埃里克森社會發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)。

4. 簡述奧蘇泊爾提出的影響有意義接受學(xué)習(xí)的三大要素。

三．論述題

1. 論述班級授課制的時代局限性和變革趨勢。

2. 材料題：洛克著，熊文春譯，《教育片論》

材料概覽：“...教育目標(biāo)是什么，其關(guān)鍵是什么....調(diào)和看似矛盾的地方，覓得教育的真諦”

材料細(xì)節(jié)回憶：教育的目標(biāo)就是要克制兒童的欲望，發(fā)展兒童的理智，關(guān)鍵在于理智和原則規(guī)范兒童的行為。

有時候，我們需要用嚴(yán)厲的方法約束兒童，要求兒童完成它應(yīng)該完成的事情，制約兒童是一種有效的教育方法，但是，我們也不想看到孩子失去個性，沒有自由，因?yàn)閮和盏焦苤贫兊们优场⒉蛔孕拧＿@樣的 兒童在未來也同樣沒有成就。當(dāng)然，那些揮霍著青春的兒童，如果能得到規(guī)范的管理和要求，一旦走向正途，前途不可限量。誰要是能調(diào)和這兩種矛盾，他就可以覓得教育的真諦。

（1）洛克認(rèn)為教育目標(biāo)是什么？關(guān)鍵是什么？

（2）看似矛盾的地方是什么？為什么洛克說調(diào)和了看似矛盾的地方覓得教育的真諦？

（3）談?wù)勀闳绾慰创@對矛盾。