后盾教育-什么是后盾

清晨的陽光灑滿寧靜的校園，透過窗戶照進了北京大學護理學院一間普通的辦公室，副研究員、博士生導師盧言慧已早早來到辦公室，開始了一天的工作。畢業季將至，上午要修改畢業生的論文，下午要去實驗室指導學生，晚上有科研團隊的組會，第二天還要去外地參加一場學術會議……每天的安排滿滿當當，這位年輕的教師卻忙得有條不紊、樂此不疲，雖顧不上細細品味春天的氣息，內心卻已然充滿耕耘的希望與收獲的幸福。

糖尿病是一種慢性病，我國糖尿病患者超過1億人，護士是糖尿病管理的主力軍。盧言慧曾是一名臨床護士，為糖尿病患者提供更好服務的初心，讓她逐步轉向糖尿病領域的科研工作，讓科研服務、指導、引領臨床的夢想逐漸清晰。在成為北大博導后，盧言慧致力于腸道菌群和代謝產物對糖尿病患者認知功能障礙的研究，她把對科研的熱情與執著轉化為日常習慣融入生活，經常利用點滴碎片時間思考課題項目，“有時候我早上刷牙、等公交時還會在腦海中回憶昨天的實驗和論文。”盧言慧笑著說。

“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”盧言慧不僅是一名科研工作者，更是一名研究生導師，既是學生科研道路上的領路人，又是他們最堅實的后盾。護理學院2021級博士生杜亞格是盧言慧的學生，由于課題組開展跨學科研究，杜亞格最初對實驗室操作有些陌生，在進行小鼠行為學測試時屢屢碰壁，有時會感到消極沮喪。盧言慧不僅手把手地指導操作，還經常帶著她向統計專家和專業實驗老師請教，幫助她重拾能做好科研的信心。作為過來人，盧言慧深知研究生面臨的巨大科研壓力，她在敏銳關注到學生的心理變化后，及時與學生談心談話、暖心交流，有時還會帶著他們爬山郊游、親近大自然，陶冶熱愛生活、敬畏生命的情操和情懷，幫助學生不斷全面發展。

作為一名青年導師，盧言慧用真心真情拉近與學生的距離，成為學生眼中的知心姐姐。她對這些外地來京求學的學生生活非常關心，每逢傳統佳節，都會精心準備粽子、湯圓、餃子等美食與學生分享，讓大家在異鄉也能感受到家的溫馨。在生活中他們還會一起談論出游旅行、電影音樂等這些“年輕人”的話題，給嚴肅認真的科研氛圍注入輕松融洽的“調味劑”。護理學院2021級碩士生宋穎對盧老師的第一印象是熱情真誠，笑起來像鄰家大姐姐一樣溫暖。在宋穎剛入學時，盧言慧擔心學生每天來回跑不方便，就把自己的電動車給宋穎用。

不論是組里的研究生，還是聽過她上課的學生，大家對盧言慧的評價都是對待科研一絲不茍，對待學生無微不至。“她是我們乘風破浪的好榜樣、好姐姐！”從一名中專生，一步步成長為北京大學的優秀青年博導。一路走來，有坎坷曲折，有歡笑有淚水，如今都已成為最生動的青春注腳和最美好的回憶。“在人生的旅程里，有學生和科研作伴，就是我最開心和幸福的事。我將繼續保持熱愛，奔赴下一場山海。”盧言慧說。

《中國教育報》2024年05月04日第4版

作者：通訊員 楊映鍇