教育部網站近日印發關于加強家庭教育工作的指導意見，《意見》指出，家長要嚴格遵循孩子成長規律，對孩子因材施教。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。(10月20日中國新聞網 )

雖然《意見》從不同角度對家庭教育提出了指導建議，但在不好好學就意味著不能進一個好學校的當前，在筆者看來，教育制度才是“硬傷”，期待反對“虎媽狼爸”來搞好家庭教育無異于“緣木求魚”，要想搞好家庭教育，還需寬嚴相濟，理性育人。

當前，走在學校門口，是拼車的時代;走到小區門口，是拼孩子才藝多少的時代;婦女聊天，是拼我家孩子在哪個名校，學習多好，熬夜到多晚，也許這才是“虎媽虎爸”們生存的“社會土壤”。

“虎媽虎爸”們對孩子進行法西斯式訓練，這種訓練看似沒什么問題，但是這種訓練培養出來的孩子長大后對社會的危害性卻是非常致命的;其實，哪個孩子不是爹媽心頭肉?沒事誰愿意主動加負?可是去看看現在的小學招生要求，就知道問題到底出在哪里?要求小學入學識字過百，英語口語流利，沒有這種決定人生的競爭，哪來的負擔?這是成為“虎媽虎爸”們存在的“現實土壤”。

社會上之所以出現“虎媽狼爸”，還不是被教育體制逼的嗎?《意見》一出，搞得好像是家長的責任，其實教育弊制不除，應試教育方向不改，這個《意見》就是空話。事實是高考制度不變，誰減負誰倒霉。學校搞減負把教學任務推給家長社會，又不讓家長嚴格教育小孩，迷茫的不僅是受教育的孩子。

當前社會上還存在一個誤區，認為只有虎媽虎爸才能教育出成績好的孩子，其實父母的修養和素質也很關鍵。孩子的教育不能根據自己的喜好，更不要磨滅孩子的天性。家庭教育對于一個人的成長很重要，對父母的職業素質要求很高，可惜絕大多數父母都沒有經過崗前培訓就直接上崗了。

但在筆者看來，“虎媽狼爸”眼中的所謂“輸在起跑線上”是偽命題，提早讀的，最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩等等，德國憲法禁止學前教育,但徳裔獲得的諾貝爾獎人數占總數的一半。禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成“硬盤”，留給孩子大腦更多的想象空間。

教育孩子各有其說，比如，減負、興趣、報班、成長規律等事情，幾乎不是一個家庭解決的事情，有的是體制機制問題，有的是風氣問題，要改，就得從根本去思考問題。家庭教育絕不能止于反對“虎媽狼爸”，教育資源的分配不均，致孩子家長處于重壓之下去競爭，豈是一句空話可解決。也許將教育資金、資源分配均衡一些，甚至應向重點以外院校傾斜一些，改變僧多粥少，減輕競爭壓力，才是教育發展的根本指向。