2025年初，寧波發起“手制文創贈院士”活動，當地學生前往院士林擷取銀杏落葉，制作成書簽、相框等不同的文創作品。此外，學生們還通過手寫信的方式，表達對院士們的敬佩、對科學精神的崇尚之情。

　　“我一直都很敬佩科學家，身邊也有很多同學長大后想當科學家，這次也是希望通過制作銀杏葉文創作品送給院士的方式，在表達崇敬的同時，也送上祝福。”寧波海曙一學校學生徐一濛如是說。

　　科學家精神既延續了愛國、創新、求實等傳統內核，更在全球合作與競爭交織、技術革命與倫理挑戰并存的背景下，凸顯出開放包容、責任擔當、跨界融合的新特征。這之中，院士不僅是技術突破的推動者，更是科技治理的參與者、社會價值的引領者。

　　院士們的回應，讓一場場跨越年齡的科學對話更加溫暖而有力。

　　今年80多歲的中國科學院院士柴之芳在收到寧波孩子們的來信后，不僅很快回信，更是于近日來到當地學校，與他們交流。

　　“古代詩人說‘各領風騷數百年’，但在科技領域，可能每十年就有一次代際超越。”活動中，柴之芳寄語學生們要善于思考，面對ChatGPT、可控核聚變等顛覆性技術，青少年既要“扎牢基礎科學的根”，也要“敢闖無人區”。

　　無獨有偶，在杭州，當地多所院校也積極邀請院士進校園，定期開設“創新課程”，指導學生完成量子通信模型、碳中和方案等設計。

　　中國工程院院士楊華勇于近日走進杭州校園，與師生面對面交流，分享科研故事，傳遞科學家精神，為青少年播下科學的種子。

　　楊華勇說：“現在我們都處于一個數智化的世界，但切勿沉迷于虛擬世界，更應該關注身邊的物理空間，關注現實，了解身邊發生的真切的事，會對以后的專業選擇更有幫助。”

　　在浙江這片充滿活力的土地上，創新如同一股不竭的動力，驅動著經濟社會的快速發展。尤其是在浙江落實“4+1”的重要任務和要求中，第一條是“在以科技創新塑造發展新優勢上走在前列”。這也為科學教育指明了方向。

　　近年來，浙江省在科學教育中，不斷探索新的路徑和方法，當前已形成校內校外共融共建的中小學科學教育新格局。該省的杭州市、寧波市、溫州市、金華市、紹興市越城區、臺州市椒江區入選首批全國中小學科學教育實驗區名單。

　　除了“院士進校園”活動外，浙江省還通過免費開放科普教育基地、組建科技專家團隊等方式，為青少年提供優質科學教育資源。

　　目前，浙江省已免費開放1055家科普教育基地，并組建了包括施一公、潘建偉等知名院士在內的1560余人科技專家團隊，為浙江省6500所中小學校提供優質科學教育資源，全方位激發青少年的好奇心、想象力和探究力。(完)