山村小學(xué)的“最后一公里”困境
故事開始于一位支教老師的求助。和中國(guó)無(wú)數(shù)普通村小一樣，云南中越邊境地帶的一個(gè)小村莊，屬于教育系統(tǒng)的“最后一公里”。這里離最近的鎮(zhèn)上要開車近1小時(shí)，孩子們從學(xué)前班開始就在學(xué)校寄宿，每天需要上三節(jié)晚自習(xí)。
這里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施簡(jiǎn)陋陳舊，師資也非常緊張。對(duì)于科學(xué)這種副課，能保證每周開課已是不易。至于實(shí)驗(yàn)，最多偶爾從十多年前的庫(kù)存里翻出些教具來(lái)演示，讓學(xué)生坐在臺(tái)下“哇哦”一下……
2023年5月，中興公益助學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)到這里，萌生了捐贈(zèng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的想法。捐贈(zèng)固然簡(jiǎn)單，但是誰(shuí)來(lái)用？學(xué)校老師長(zhǎng)期處于“早六晚九”的超負(fù)荷工作狀態(tài)，恐怕不會(huì)有太多精力投入其中。支教老師固然有熱情，可以在有限的范圍把科學(xué)器材用起來(lái)。但支教老師一走，孩子們好不容易點(diǎn)燃的科學(xué)火苗，可能又要靜悄悄熄滅了。
“有間興教室”破局 與困難同行共筑夢(mèng)想
中興通訊公益基金會(huì)背后龐大的企業(yè)員工志愿者群體，成為了破局的關(guān)鍵。他們基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、熱心公益，完全可以利用下班后的1-2小時(shí)，為山區(qū)孩子帶來(lái)不一樣的晚自習(xí)！“線上支教”四個(gè)字提出后，立馬得到學(xué)校校長(zhǎng)和老師們的歡迎。
2023年9月，“有間興教室”遠(yuǎn)程科普課正式在這所村小落地。第一批21位通過培訓(xùn)的志愿者，大都有專業(yè)理工科背景，不少還從事過一線教育工作。硬件方面，除了科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料包，團(tuán)隊(duì)還為學(xué)校配備了一套先進(jìn)的電視會(huì)議大屏系統(tǒng)，搭配高清攝像頭與專業(yè)級(jí)麥克風(fēng)，讓科學(xué)教室瞬間擁有了跨越時(shí)空的線上授課能力，一份特別的晚間陪伴就此展開。
想法很美好，實(shí)際操作起來(lái)，總是沒那么容易：實(shí)驗(yàn)器材組裝進(jìn)度太慢導(dǎo)致拖堂、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不如預(yù)期、線上老師難以維持課堂紀(jì)律、同學(xué)們不敢和線上老師溝通、突然斷電斷網(wǎng)……但這些“意外”都不算大事，因?yàn)樵诿恳晃痪€上志愿者老師“上崗”前，就已經(jīng)被告知并預(yù)演過這些場(chǎng)景，有了相應(yīng)的對(duì)策。慢慢地，在線上和線下老師共同努力下，“有間興教室”形成了“群備課-上課-課后復(fù)盤”的成熟操作手冊(cè)。
就這樣，每?jī)芍芤淮蔚木€上科學(xué)課，成為同學(xué)們翹首以盼的“科學(xué)盛宴”。在線上老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們可以親自動(dòng)手操作各類物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，與伙伴們共同觀察、探討，從一系列趣味現(xiàn)象中提煉出普遍的科學(xué)原理。
所有的一切都在發(fā)生著變化
隨著線上支教的故事慢慢被更多人知道，不少海外志愿者加入其中。通過一根網(wǎng)線，他們與云南大山里的哈尼族孩子、內(nèi)蒙荒漠里的蒙古族孩子相遇。時(shí)差也讓下班后的“晚自習(xí)”，拓展為白天的“活動(dòng)課”。目前，志愿者團(tuán)隊(duì)已經(jīng)超過60位，為云南省麻栗坡縣、紅河縣、內(nèi)蒙古二連浩特5個(gè)學(xué)校、14個(gè)班、超過400名鄉(xiāng)村學(xué)生提供120余節(jié)線上科普課。
“小宇同學(xué)平時(shí)上課注意力很難集中，但是在線上科學(xué)課卻聽得很仔細(xì)，也敢于表達(dá)自己。”“小蔚同學(xué)基礎(chǔ)很差，上課也是經(jīng)常走神。但在線上科學(xué)課思維敏捷，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和接受非常快。”當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诼匕l(fā)生著變化。
“他們要是上我的數(shù)學(xué)課也這么積極就好了！”一位線下帶班老師看同學(xué)搶著回答問題時(shí)感慨道。線上老師引導(dǎo)式的課堂對(duì)話給了他很大啟發(fā)，決定慢慢轉(zhuǎn)變自己的授課風(fēng)格，也嘗試著將課堂設(shè)計(jì)得更加豐富。
也有支教老師提到，之前學(xué)生們總問還有多長(zhǎng)時(shí)間吃飯，哪天放學(xué)……但是這學(xué)期有學(xué)生開始問：“老師，天上為什么會(huì)有星星？”這些變化雖然細(xì)微，卻映射出孩子們內(nèi)心世界的發(fā)展和求知欲的覺醒。
據(jù)悉，“有間興教室”項(xiàng)目范圍未來(lái)還會(huì)進(jìn)一步拓展，不僅深化現(xiàn)有的科學(xué)課程，還將積極引入前沿的AI技術(shù)、編程邏輯等創(chuàng)新內(nèi)容，激發(fā)孩子們對(duì)新興科技領(lǐng)域的興趣與熱情，讓更多孩子跨越時(shí)空限制，參與到充滿無(wú)限可能的探索之旅。（完）
